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新冠疫情帶來了世界新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，它重塑了我們的生活方式，顛覆了現(xiàn)有很多產(chǎn)業(yè)的形態(tài)、分工與組織，并且改變了人與世界的關系，加之我們理念、內(nèi)容、方法都需要進行更新，讓教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)與變革。
歷史告訴我們，任何一個技術創(chuàng)新活躍的時代，無一例外都伴隨著人文創(chuàng)新的交融。設計作為一門藝術學學科，引領方向，更需要回應社會需求與關切，，在新方向、新模式、新課程、新理論等方面展開探索與實踐。
設計創(chuàng)新和設計學科的更大發(fā)展越來越需要更廣的領域和更深層次的學科交叉，因此，未來的人才培養(yǎng)也會打破學科壁壘，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)具有創(chuàng)新人格特質(zhì)的跨學科人才。
聽課獲益
· 探討設計的角色和價值是什么
· 對可持續(xù)發(fā)展設計進行思考
目標聽眾
· 跨界設計師
· 跨學科研究者
· 藝術類學科的老師、學生
案例分享
· 數(shù)字故宮設計
· 可持續(xù)發(fā)展設計
· “元宇宙”概念的提出
