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如何面向2035年的文化科技融合与设计生态

1 課時 時長:25:47

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2019年10月24日,“2019為轉(zhuǎn)型而設(shè)計系列國際會議IV:轉(zhuǎn)型設(shè)計中的新系統(tǒng)觀”在江南大學(xué)召開。圍繞本屆大會主題,湖南大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院教授、副院長季鐵首先進行了以 “文化科技融合與設(shè)計文化生態(tài)”為主題的演講。

季教授面向中國社會轉(zhuǎn)型時期的客觀現(xiàn)實和復(fù)雜問題,辯證分析鄉(xiāng)村振興與城市集群發(fā)展過程中不同的設(shè)計需求,思考文化視域下設(shè)計參與的不同方法。他不僅用新的研究框架來探索新的文化視域下設(shè)計文化與生態(tài)的特點,還從新的角度研究文化與設(shè)計的關(guān)系來探索多元動態(tài)的文化設(shè)計生態(tài)。他認為烏卡時代的到來會引發(fā)萬物互聯(lián)等現(xiàn)象。

 

重點獲益

· 了解鄉(xiāng)村振興與城市集群發(fā)展過程中不同的設(shè)計需求

· 了解新的文化視域下設(shè)計文化與生態(tài)

· 了解文化與設(shè)計的關(guān)系

 

精彩節(jié)選

· 辯證分析鄉(xiāng)村振興與城市集群發(fā)展過程中不同的設(shè)計需求,思考文化視域下設(shè)計參與的不同方法。

·以“鄉(xiāng)村—服務(wù)—產(chǎn)品—城市” 作為新的研究框架,按照 “鄉(xiāng)村社區(qū)—城市社區(qū)—虛擬社區(qū)” 的研究路徑,探索新的文化視域下設(shè)計文化與生態(tài)的特點。

· 從新的角度來研究文化與設(shè)計的關(guān)系,探索多元動態(tài)的文化設(shè)計生態(tài),促進城鄉(xiāng)關(guān)系的和諧可持續(xù)發(fā)展。

· 烏卡時代的到來,引發(fā)數(shù)字文化品牌生態(tài)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新興技術(shù)與行業(yè)整理、文化科技融合的創(chuàng)新發(fā)展趨勢,萬物互聯(lián)等現(xiàn)象。

· 圍繞可持續(xù)發(fā)展,新非遺文化生態(tài)概念逐漸發(fā)展。

 

PPT課件

 

▼ 文化科技融合的創(chuàng)新發(fā)展趨勢

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▼ 文化科技融合驅(qū)動的產(chǎn)業(yè)與社會創(chuàng)新系統(tǒng)

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▼ 非遺文化生態(tài)建設(shè)生物智能階段

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誰適合學(xué)習這門課?

· 設(shè)計教育者

· 設(shè)計管理者

· 交互設(shè)計師


關(guān)于為轉(zhuǎn)型而設(shè)計論壇

以“為轉(zhuǎn)型而設(shè)計”為主題的國際設(shè)計學(xué)術(shù)活動,是由江南大學(xué)主辦,江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院、中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會設(shè)計研究專業(yè)委員會承辦,聯(lián)合國內(nèi)外知名設(shè)計院校與品牌企業(yè)共同研討,分享最新的設(shè)計研究成果及創(chuàng)新案例。

大會包括國際設(shè)計論壇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分享大會與“交互設(shè)計與技術(shù)”教學(xué)研究論壇及國際工作坊等,重點圍繞幾個方面展開討論:設(shè)計研究與創(chuàng)新能力、設(shè)計策略與案例轉(zhuǎn)化、商業(yè)創(chuàng)新與途徑模式、跨學(xué)科設(shè)計與實踐、用戶體驗研究與設(shè)計。

 

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機構(gòu)簡介

季鐵

季鐵

湖南大學(xué)設(shè)計學(xué)院

副院長

湖南大學(xué)設(shè)計學(xué)院副院長

江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院前身為無錫輕工業(yè)學(xué)院造型系,始建于1960年。為中國現(xiàn)代設(shè)計教育辦學(xué)歷史最悠久的學(xué)院和全國最早成立設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的高校之一,是中國現(xiàn)代設(shè)計教育的主要發(fā)源地、中國設(shè)計教育改革的先導(dǎo)和示范學(xué)院。
經(jīng)過長期實踐積累,江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院形成了優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與平實求是的學(xué)風,注重藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合,追蹤設(shè)計學(xué)科的國際前沿動態(tài),注重跨學(xué)科的跨文化的教學(xué)研究與實踐,建構(gòu)起“交叉、融合”為鮮明特色的教學(xué)研究型的設(shè)計教育體系,形成以“工業(yè)設(shè)計”為核心、多個相關(guān)設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域為支撐、鮮明特色的“大設(shè)計”教學(xué)和研究格局。培養(yǎng)了大批優(yōu)秀設(shè)計人才和技術(shù)與學(xué)術(shù)骨干,為國家經(jīng)濟和文化建設(shè)做出了重要貢獻。

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