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2016年[設(shè)計(jì)教育再設(shè)計(jì)]第五屆國(guó)際會(huì)議，以“精心設(shè)計(jì)的教育：經(jīng)歷、能力和理想”為主題，為國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)教育工作者和業(yè)界同行提供了一個(gè)報(bào)道先進(jìn)教育成果、交流設(shè)計(jì)學(xué)科最新研究動(dòng)態(tài)的平臺(tái)。

在本次大會(huì)中，辛辛那提大學(xué)Craig Vogel教授，發(fā)表了主題為“i Profess”（我承認(rèn)）的主旨演講。他講了各種各樣的點(diǎn)子，重心又在教育上：我們的角色是教授，我們要教授學(xué)生，我們來(lái)自不同的區(qū)域、不同的學(xué)校，需要大家想一想自己的角色和使命。

重點(diǎn)獲益

· 想成為一個(gè)好的教育者好的教授，應(yīng)該怎么做

· 如何將教育與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新

· 如何以設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)工作，讓不同的學(xué)科進(jìn)行合作

· 畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備哪些理念，如何推動(dòng)設(shè)計(jì)

圖文實(shí)錄：

大家早上好，非常榮幸，過(guò)去的五年被邀請(qǐng)參與我們這一系列的國(guó)際會(huì)議，而且也做了幾次的主旨演講。去年我的主旨演講也做了，今年也是做這次的主旨演講。因?yàn)槠鋵?shí)大家都提到的一點(diǎn)，剛才也提到了，我們都是設(shè)計(jì)師，都是設(shè)計(jì)教育者，而且這個(gè)會(huì)議我是想跟各位分享一下我個(gè)人在教育領(lǐng)域的一些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。

我是一個(gè)教授，我作為教授也很多年了，我也面臨過(guò)挑戰(zhàn)，我也希望把我的報(bào)告盡快的做完，然后我們進(jìn)行下一項(xiàng)議題。

作為大學(xué)的教授，我們其實(shí)還沒(méi)有做好教學(xué)的準(zhǔn)備，沒(méi)有人教我們?nèi)绾稳ギ?dāng)教授。有些年輕的研究者最后也不是成為了非常成功的研究者。我一直在學(xué)習(xí)怎么樣成為一個(gè)更好的研究者，怎么樣成為一個(gè)更好的教授。我的女兒，她也是一直講有很多教授其實(shí)是沒(méi)有做好準(zhǔn)備的。

大家有一些是很年輕的教授，也一些是想未來(lái)成為教授，有一些是行政人員在幫助我們的教授。我今天不會(huì)講太多的理論，但是我主要是想跟大家來(lái)講，大家想成為一個(gè)好的教育者好的教授，應(yīng)該怎么做。那么第一個(gè)問(wèn)題是，你是誰(shuí)，你在你的職業(yè)中屬于什么樣的狀況，你作為一個(gè)個(gè)人，你的觀點(diǎn)是怎么樣的，你的性格是怎么樣的。我本人是被選為美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)的前五十的成員，另外一個(gè)是Jay Doblin教授，他是全球，不管是在設(shè)計(jì)教育，以及設(shè)計(jì)領(lǐng)域方面，非常具有影響力的一位專家。我本人也是受到他很大的影響，特別是我在芝加哥從事教育的那段期間。

而且我本人也非常幸運(yùn)，我是出生在紐約，先是在紐約東部的一些很多知名的學(xué)校有了很多經(jīng)歷，屏幕上是我所從事工作過(guò)的一些很好的學(xué)院，我感到非常的榮幸。辛教授，他剛才提過(guò)這兩本書了，我不再講了。去年我提到過(guò)關(guān)于改變的內(nèi)容，設(shè)計(jì)的原則，有些是對(duì)的，有些是錯(cuò)的，在七十年代到八十年，我們開始在看在這一區(qū)域的一些不同的分類，在去年也給大家看過(guò)，我們是在一個(gè)充了各種變化的階段，對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像這張圖片所說(shuō)的，我想找到我自己的設(shè)計(jì)中心，所以我們今天的挑戰(zhàn)是說(shuō)，去發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)宇宙一直在擴(kuò)張。我們的面前有一個(gè)很大的圖片，我們?cè)诳矗恢痹诎l(fā)生的各種的趨勢(shì)，同時(shí)我們需要找到我們自己的中心。所以對(duì)于你們作為教育者，作為學(xué)生，作為管理者，你們需要去找到對(duì)你們來(lái)說(shuō)最有意義的中心。

所以我是誰(shuí)？我做了一些什么？我之前有學(xué)過(guò)生物，有學(xué)過(guò)歷史，學(xué)過(guò)心理學(xué)，同時(shí)我也待在瑪麗亞教會(huì)學(xué)院，我在那里是做一個(gè)志愿者，在醫(yī)院當(dāng)志愿者，然后發(fā)現(xiàn)病人的護(hù)理狀況是非常不佳的，所以我覺(jué)得一定要做出一些改變。在那時(shí)候我覺(jué)得我們應(yīng)該把世界變得更好，但是我并不知道如何才能做到這一點(diǎn)。下來(lái)我是在Pratt學(xué)院學(xué)了3D圖像的設(shè)計(jì)，而且我也在這里完成了我的一個(gè)論文，我現(xiàn)在做的一些事情也是從我這個(gè)論文作為起點(diǎn)的。

如果大家可以看到（Gary）的這樣一些作品，在做建筑師以前他做過(guò)這樣一些作品，看起來(lái)是非常不同的，而且是非常強(qiáng)有力的。這是一個(gè)很有組織的方式，讓我跨越到一種新的領(lǐng)域，從新的方式去思考。這是我到一個(gè)基金會(huì)工作，然后我離開了紐約到了芝加哥，也帶來(lái)了我的一個(gè)工具，我從Pratt學(xué)到的一個(gè)工具。我在這里開始了一些工程，我在那里是一個(gè)非常積極的老師，我教這些學(xué)生一些規(guī)則和一些原則。那我在當(dāng)時(shí)都是非常尊崇這些規(guī)則，只有通過(guò)教學(xué)我才知道如何讓學(xué)生從不同的角度去思考設(shè)計(jì)。這和我當(dāng)時(shí)的本科的教育是完全不同的。這些項(xiàng)目也讓我在視覺(jué)藝術(shù)方面有更多的心得。

后來(lái)我也開始做一些實(shí)驗(yàn)，我已經(jīng)知道了教學(xué)的一些原則，已經(jīng)完成了我的論文，我需要有新的方式，比如說(shuō)去完成一些概念性的作品。我在（MIT），它其實(shí)是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)院，可能在那里我沒(méi)有辦法做一些非常概念性的作用。所以我開始想每天我們所發(fā)生的事情，可以對(duì)它有不同的解讀。比如你有一個(gè)鑰匙，可以有多種方式去打開一個(gè)門。我今年做的一個(gè)最喜歡的作品就是拖延，每天只是在浪費(fèi)時(shí)間，在做白日夢(mèng)，這邊是一個(gè)全國(guó)拖延協(xié)會(huì)，這也是用這樣一個(gè)幽默的方式表達(dá)這樣一個(gè)含義。這個(gè)圖表也是表達(dá)拖延，我們把每天可能發(fā)生的事物用不同的方式去解讀，而并非只是有一種想法，而是用不同的方式看待同一件事情。還有像這樣上階梯，也有不同的圖像去表示。

我另外一個(gè)在開始做的事情是教設(shè)計(jì)的歷史。大家可以看一下這些圖像，這些重要的設(shè)計(jì)史上的圖片。在1800到1900這樣一個(gè)期間，你可以看到這樣的圖像溝通的變化。我離開了芝加哥去了卡耐基梅隆，就像Jonathan Cagan教授所說(shuō)的，我們?cè)冢∕IT）的時(shí)候會(huì)想一個(gè)交叉學(xué)科的概念，但是只有在卡耐基梅隆我們才真正的去進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐，這是我當(dāng)時(shí)和工程系合作，當(dāng)時(shí)很多人覺(jué)得我們可能是瘋了，我們當(dāng)時(shí)也沒(méi)有錢沒(méi)有資金，我從Jonathan Cagan那里學(xué)到說(shuō)我們可以去要錢，通過(guò)不同的方式去集資。當(dāng)人們覺(jué)得我們的工作有意義的時(shí)候才會(huì)去付錢，所以當(dāng)你在做創(chuàng)新的時(shí)候，你必須讓別人看到你的這樣一個(gè)成效和利益。

我當(dāng)時(shí)的一個(gè)期望就是說(shuō)，當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生會(huì)問(wèn)我，我們這個(gè)課程的去向是哪里？我當(dāng)時(shí)其實(shí)和學(xué)生之間是一種共同體，我們是互相合作的一種關(guān)系，而不僅僅是教授他們。所以在那里我才第二次去想一想課程設(shè)計(jì)這樣一件事情，去重新定義設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的意義是怎樣的。

我當(dāng)時(shí)也做了其他的基本的實(shí)驗(yàn)，我們用了這樣的視覺(jué)的靜物來(lái)做一個(gè)例子，可以看到它們每個(gè)物品的形狀能夠表達(dá)出什么不同的意義，什么才讓一個(gè)產(chǎn)品與眾不同。如果你看這樣的一個(gè)電水壺，看它和其他產(chǎn)品之間最大的不同是怎么樣，你也可以看到它的抽象的表達(dá)，這也是設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)科的一種新的視角。

這里是我們做出的一個(gè)改革，就是在設(shè)計(jì)的最早期來(lái)開始進(jìn)行新的視角的思考。我們想怎樣才能讓團(tuán)隊(duì)成功，然后再去復(fù)制別的團(tuán)隊(duì)的成功，來(lái)進(jìn)行課程的教授。在這樣一個(gè)案例中，我們是和福特公司進(jìn)行合作，為他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)車載的吸塵器。我們經(jīng)常想，如何去做？我們要達(dá)到什么樣的意義？我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)最好的實(shí)踐。

每個(gè)人都在談價(jià)值，但是沒(méi)有人提出這樣的一個(gè)價(jià)值的結(jié)構(gòu)。所以我們?cè)谶@里提出了一個(gè)價(jià)值的構(gòu)架，人們可以能夠理解目前的價(jià)值和以后的價(jià)值。我們選擇的一些案例，來(lái)看一下不同的產(chǎn)業(yè)之間的成功之處是不是有重疊的部分。每個(gè)人都是在教學(xué)，所以你在實(shí)驗(yàn)室里教了些什么，你可以看一看這些基礎(chǔ)教學(xué)的原則以及PhD的教學(xué)。你可以發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)的教學(xué)其實(shí)像在實(shí)驗(yàn)室一樣，你需要進(jìn)行不同的探索。這是一個(gè)很好的案例，一個(gè)辦公室的椅子應(yīng)該是怎樣的。

這也是我很喜歡的一個(gè)調(diào)查，你讓學(xué)生如何理解歷史。你可以讓歷史更加個(gè)人化，去描繪出他們自己家庭的歷史，可以同他們的家庭成員去聊天，去做一些分析。這也是和心理學(xué)有關(guān)，就是讓個(gè)人去分析自己的心理，這樣一個(gè)世界的歷史其實(shí)也反映在你自己的家庭中，如果你能理解你的家庭你的家族，也就可以理解整個(gè)歷史。

我在卡耐基梅隆待了十四年，然后來(lái)到了辛辛那提大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院。這也是世界上最大的設(shè)計(jì)學(xué)院之一，我們?cè)谀抢镞M(jìn)行一種合作式的教學(xué)，那時(shí)我開始去管理建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)與規(guī)劃學(xué)院的創(chuàng)新中心，我當(dāng)時(shí)也不知道應(yīng)該怎么樣把它做好。我進(jìn)行了一個(gè)研究，它大概是由六位組成。它有中心和外圍這兩部分，你可以看到設(shè)計(jì)研究和其他領(lǐng)域之間的關(guān)系，從外圍的影響又會(huì)回到中心，所以我們擁有了一個(gè)新的空間去進(jìn)行研究。我也將這樣一個(gè)模型告訴學(xué)校，我們可以做些什么，我們的中心應(yīng)該是怎樣的。所以我去教這個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)院的師生，過(guò)去的九年里我們也進(jìn)行了一個(gè)項(xiàng)目，live well，我把卡耐基梅隆這樣一個(gè)項(xiàng)目也擴(kuò)展到了其他的領(lǐng)域，我們的師生和我共同形成一個(gè)新的體系，我也同不同的公司進(jìn)行合作。這其實(shí)是一個(gè)以設(shè)計(jì)來(lái)驅(qū)動(dòng)的工作的方式，我們大學(xué)本身的各個(gè)不同的學(xué)科都是合作，當(dāng)時(shí)都是以設(shè)計(jì)作為驅(qū)動(dòng)的。

我最喜歡談的就是我們到底幫助過(guò)多少個(gè)學(xué)院，我們幫助很多學(xué)院找到它們自己的研究方向，而且我們參與的人數(shù)達(dá)到五百個(gè)以上的學(xué)生，有很多學(xué)生是來(lái)自中國(guó)的，都參與到這樣一個(gè)live well的項(xiàng)目中去。之前我們也談過(guò)，我們?cè)O(shè)計(jì)的目的到底是什么。我很幸運(yùn)，我所在的這個(gè)學(xué)校和美國(guó)最好的兒童醫(yī)院有很好的合作，過(guò)去幾年也做了很多的項(xiàng)目。我們發(fā)現(xiàn)我們所有的項(xiàng)目都先是從一個(gè)概念的評(píng)估做起的，用他們的一些方法論套用我們的理論，用設(shè)計(jì)去進(jìn)行評(píng)估。我們參與了不同的項(xiàng)目，比如說(shuō)向大眾首先進(jìn)行意識(shí)上的教育，然后還有網(wǎng)上有很多評(píng)估的流程，你可以上我們這個(gè)live well的這個(gè)網(wǎng)站上，有很多信息可以查閱。我們也幫助了醫(yī)院的醫(yī)生以及護(hù)士以及人們了解什么是白血病，白血病是一個(gè)血液類的惡性疾病，會(huì)對(duì)兒童的生命和生活造成很大的影響。這樣一個(gè)教育對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生，以及對(duì)兒童來(lái)講都是非常重要的。對(duì)我來(lái)講，這樣一個(gè)意識(shí)以及知識(shí)方面的教育和宣傳是至關(guān)重要的，可以調(diào)動(dòng)美國(guó)的很多與醫(yī)療相關(guān)的人員對(duì)此疾病引起足夠的重視。

還有一個(gè)項(xiàng)目是我們最近合作的項(xiàng)目，我當(dāng)時(shí)談到的，就是從shaker到maker，從shaker到創(chuàng)客，shaker就是美國(guó)七八十年代對(duì)早期設(shè)計(jì)概念產(chǎn)生非常重大影響的一個(gè)理論，當(dāng)時(shí)它的美是存在于秩序當(dāng)中，存在于實(shí)用當(dāng)中的一種美，這就是當(dāng)時(shí)我們的的shaker的理論。但是后面慢慢出現(xiàn)了創(chuàng)客這樣一個(gè)新的理念。這里現(xiàn)實(shí)的是shaker在產(chǎn)品、室內(nèi)設(shè)計(jì)和家具方面的演繹和表現(xiàn)，還有一個(gè)就是shaker的社區(qū)，是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的。后面出來(lái)了maker，創(chuàng)客，這個(gè)就是創(chuàng)客的一些解讀。全球有一個(gè)創(chuàng)客的網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)不同的角色的人之間是有非常緊密的聯(lián)系，他們這樣一個(gè)緊密聯(lián)系可以創(chuàng)造出無(wú)限的機(jī)會(huì)。比如辛辛那提學(xué)生想做自己的一個(gè)項(xiàng)目，他們畢業(yè)之后想創(chuàng)業(yè)，他們就會(huì)形成這樣一個(gè)組織的架構(gòu)，允許不同級(jí)別不同角色的人之間進(jìn)行非常有效的無(wú)痕的溝通，這就是創(chuàng)客的理念。其實(shí)全球范圍之內(nèi)，每一個(gè)角落和城市都有它自己的創(chuàng)客的社區(qū)。

這邊還有一個(gè)是寶潔中的人，他就做了這樣一個(gè)項(xiàng)目，把《星球大戰(zhàn)》里面的很多角色應(yīng)用到他們的創(chuàng)作當(dāng)中去，他們每個(gè)人都有這樣一個(gè)英雄的形象，每個(gè)英雄都有他自己的人生旅程。辛辛那提有很多的創(chuàng)客，其他的國(guó)家也有他們自己的創(chuàng)客，這些創(chuàng)客可以，有著共同的英雄夢(mèng)想的創(chuàng)客可以進(jìn)行共同的溝通。包括像上海、北京都會(huì)有這樣一些創(chuàng)客，這樣的一個(gè)形式可以很大程度上推動(dòng)設(shè)計(jì)。

我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)創(chuàng)客都有自己的這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)，他們的化學(xué)反應(yīng)的特點(diǎn)，本身特質(zhì)是一樣，但是反映出來(lái)的結(jié)果是不一樣的。比如說(shuō)創(chuàng)客，他們可以在中國(guó)賣他們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品，這是（Justin Wang），他是學(xué)商業(yè)的學(xué)生，后來(lái)創(chuàng)業(yè)成為了創(chuàng)客。這是一位中國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)師，他以前是做電子方面的設(shè)計(jì)，后來(lái)卻參與到了家具的設(shè)計(jì)工作當(dāng)中，成為一個(gè)家具設(shè)計(jì)師。這是平面設(shè)計(jì)師和發(fā)形設(shè)計(jì)師，他們一起開發(fā)了一個(gè)產(chǎn)品，讓這個(gè)人的胡子可以變得更加的柔軟，這也是一個(gè)非常有趣的例子。

他們成立的是一個(gè)新的公司，公司可以讓留胡須的人的胡須進(jìn)行美學(xué)的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在的業(yè)務(wù)做得非常不錯(cuò)，是在辛辛那提的一個(gè)公司。還有這個(gè)年輕的女性是利用了她自己本民族的文化特點(diǎn)去創(chuàng)作了很多珠寶，珠寶的設(shè)計(jì)，都是反映了他們自己文化的特征和特點(diǎn)。

我們講的這個(gè)創(chuàng)客的運(yùn)動(dòng)，它是影響力是非常大的。全球很多大的公司都在進(jìn)行這方面的探索，我們學(xué)校也是和很多大型的公司包括和軟件公司一起開發(fā)有創(chuàng)新意義的項(xiàng)目。

這個(gè)是我們一起完成的，這是報(bào)告的最后一部分，我們有一個(gè)大學(xué)的跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)，最早我們談的是醫(yī)療領(lǐng)域，后來(lái)我們到了一起，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)療已經(jīng)不能完全覆蓋我們要做的工作了。我們將醫(yī)療慢慢拓展到了健康，又拓展到了幸福。我們首先問(wèn)的是說(shuō)，在一個(gè)社會(huì)上作為一個(gè)健康的個(gè)人，應(yīng)該是什么樣子的？在這個(gè)人的整個(gè)生命旅程中，健康是什么樣的？我們發(fā)現(xiàn)健康已經(jīng)不夠了，幸福才是更加被人們所談到的一個(gè)詞。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于健康的理解是不一樣的，綜合起來(lái)就是幸福的概念。另外一個(gè)跨學(xué)科的例子就是很多學(xué)科的學(xué)生，還有個(gè)人，PhD的學(xué)生，都聯(lián)合在了一起組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)有一些是來(lái)自商學(xué)院的，有一些是來(lái)自機(jī)械工程，有一些是來(lái)自傳播，有一些來(lái)自營(yíng)養(yǎng)學(xué)，或者是人類學(xué)的等等。不同學(xué)科的學(xué)生大家齊聚一堂，來(lái)研究在美國(guó)的這樣一個(gè)大城市的環(huán)境之下，特別是在城市的中心生活的這些人，以及他們所生活的這個(gè)社區(qū)是如何對(duì)于個(gè)人的生活和健康來(lái)產(chǎn)生影響的。為什么一個(gè)社區(qū)的安全性將會(huì)對(duì)每個(gè)個(gè)人的健康和幸福產(chǎn)生巨大的影響。

我們這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)基本上做完了，這個(gè)項(xiàng)目主要是為了解決在城市中心的社區(qū)的安全問(wèn)題。（Cici Wang）是這個(gè)項(xiàng)目的牽頭人。

解釋一下，新近出現(xiàn)的一個(gè)詞是服務(wù)設(shè)計(jì)，它補(bǔ)充了現(xiàn)有的大的設(shè)計(jì)板塊。這是一個(gè)熱恒定系統(tǒng)，用于家庭的溫度控制。它用的是apple的方法來(lái)開發(fā)這樣一個(gè)系統(tǒng)。這其實(shí)是一個(gè)中國(guó)的研究生，他跟我一起做的這個(gè)項(xiàng)目。這個(gè)系統(tǒng)有很多的接觸點(diǎn)，從這張圖上可以看到，我們有很多的個(gè)人的接觸點(diǎn)，比如你在家里面，有接觸點(diǎn)可以控制你的室內(nèi)溫度，同時(shí)又可以跟個(gè)人的系統(tǒng)和家居的系統(tǒng)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)結(jié)合起來(lái)。所以不僅僅是可以更加的省錢更加的環(huán)保，同時(shí)又可以考慮到個(gè)人的一些情感以及舒適方面的需求。

比如說(shuō)我們看星巴克，它就是一個(gè)系統(tǒng)。你想買一杯咖啡，要怎么做呢？其實(shí)這個(gè)背后是有一個(gè)非常完善的系統(tǒng)，咖啡師給你做一杯咖啡，其實(shí)你是在接觸到這個(gè)咖啡背后的整個(gè)的龐大系統(tǒng)。這樣的無(wú)形系統(tǒng)是進(jìn)行一個(gè)無(wú)形的連接，很多的大型國(guó)際公司都是這樣運(yùn)營(yíng)的。設(shè)計(jì)師在這里面就發(fā)揮了巨大的作用，我們的設(shè)計(jì)師在這里或者在那里，他有怎樣的角色可以發(fā)揮？有哪些機(jī)會(huì)可以抓住？都是在不同的這些接觸點(diǎn)中很好的聯(lián)系起來(lái)的。

我現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)總結(jié)，在座的各位有一些是教育家，有一些是教授，有一些是管理者，你首先要了解你的角色，你的身份是誰(shuí)，看到你背后的價(jià)值是怎么樣的，你要不斷的進(jìn)行發(fā)展變化和改變。我本人有幸從不同的背景之間不斷的成長(zhǎng)，接觸到了很多新的人新的物，也幫助我本人不斷的成長(zhǎng)。除了自己不斷的成長(zhǎng)，我們還有很多的合作伙伴和我們一起成長(zhǎng)。最重要的就是要敢于冒險(xiǎn)，說(shuō)起來(lái)非常容易，但做起來(lái)卻不是很難。對(duì)于教育者，很多人是不愿意冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的。還有希望大家可以享受我們所做的事情，很多教職員工可能工作了十年，有一些時(shí)間其實(shí)對(duì)他的工作是沒(méi)有享受感的，不管大家做的是什么，即使非常困難，也要享受自己所做的事情。比如我們?cè)谧鲅芯吭诮虒W(xué)，都是應(yīng)該放在一個(gè)綜合性的這樣一個(gè)教育大的理念之中，我們要彼此給予支持。

因?yàn)楹芏嗄贻p的老師，他其實(shí)和學(xué)生也差不了很多，我不知道是我從學(xué)生學(xué)得多還是學(xué)生從我這里越得多，我覺(jué)得是五十五十對(duì)分的。學(xué)生可以教我們很多東西，我們教學(xué)生和學(xué)生教我們是同樣重要的，這樣我們每個(gè)人都可以更好的成長(zhǎng)。

這就是我今天想和各位分享的，非常感謝各位的聆聽。

目標(biāo)聽眾

· 有志于體驗(yàn)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師

· 產(chǎn)品經(jīng)理及用戶研究人員

· 企業(yè)管理者、創(chuàng)業(yè)者及投資者

· 設(shè)計(jì)愛好者和設(shè)計(jì)學(xué)生

關(guān)于［設(shè)計(jì)教育再設(shè)計(jì)］系列國(guó)際會(huì)議

該會(huì)議由無(wú)錫市人民政府、江南大學(xué)主辦，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院、無(wú)錫市工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)承辦。廣東省工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)體驗(yàn)設(shè)計(jì)專業(yè)委員會(huì)（IXDC）等13家單位協(xié)辦。共五屆。

· 2012年：“范疇、方法、價(jià)值觀”針對(duì)設(shè)計(jì)學(xué)科成為一級(jí)學(xué)科的背景，反思了設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科研究對(duì)象、實(shí)踐方法和判斷準(zhǔn)則的定位問(wèn)題；

· 2013年：“新領(lǐng)域、新問(wèn)題、新對(duì)策”更多地從實(shí)踐的角度探討了設(shè)計(jì)思維在包括健康、服務(wù)設(shè)計(jì)、公共事務(wù)管理等諸多新興領(lǐng)域的應(yīng)用拓展，以及設(shè)計(jì)咨詢服務(wù)自身的轉(zhuǎn)型升級(jí)問(wèn)題；

· 2014年：“哲學(xué)概念”明確地提出了哲學(xué)方法在理解設(shè)計(jì)領(lǐng)域復(fù)雜現(xiàn)象中可以發(fā)揮的抽象和理論構(gòu)建作用。

· 2015年：“新現(xiàn)象基礎(chǔ)：體驗(yàn)、策略、健康”圍繞企業(yè)用戶體驗(yàn)、戰(zhàn)略策略、健康醫(yī)療等新興共同話題或?qū)嵺`領(lǐng)域，用經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)術(shù)抽象兩種手段和現(xiàn)象學(xué)的方法，在探討設(shè)計(jì)實(shí)踐和設(shè)計(jì)教育新的理念和方法的同時(shí)，嘗試將現(xiàn)象學(xué)的方法運(yùn)用到實(shí)踐升級(jí)和教育轉(zhuǎn)型當(dāng)中。

· 2016年：“精心設(shè)計(jì)的教育：經(jīng)歷、能力和理想”既是系列會(huì)議的收官之作,也是把會(huì)議從“設(shè)計(jì)教育”引向另一個(gè)主題的承上啟下之作。

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