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2017IXDC大會期間，廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院教授童慧明接受了我們的專訪。他聯(lián)系大會演講中提及的“BDD”概念（點擊觀看），具體分析了設(shè)計是如何驅(qū)動品牌與企業(yè)發(fā)展的。童教授還結(jié)合了自己從事設(shè)計教育的經(jīng)驗，為年輕設(shè)計師如何走入職場、實際運用設(shè)計專業(yè)知識以獲得進一步提升提出了建議。

重點獲益

· 了解工業(yè)設(shè)計師轉(zhuǎn)向交互時應(yīng)建立怎樣的思維

· 了解BDD的概念以及設(shè)計具體是怎樣驅(qū)動品牌發(fā)展的

· 了解設(shè)計教育在實際職場應(yīng)用中有何變化

精彩實錄

如何看待工業(yè)設(shè)計師轉(zhuǎn)向交互

在過去不到十年的時間內(nèi)，交互設(shè)計需求伴隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展爆炸性的成長，很多巨量的公司需要設(shè)計師，最終的團隊中間可能會達到幾百人做交互做UI，而中國設(shè)計教育過去沒有這樣的內(nèi)容。不僅僅工業(yè)設(shè)計專業(yè)背景很多畢業(yè)生轉(zhuǎn)去做交互，平面設(shè)計甚至有些不是做設(shè)計的也會轉(zhuǎn)去，是因為有這樣的人才需求，所以受過專業(yè)設(shè)計教育背景的人會進入到這個領(lǐng)域。另外還有一個大家明知的因素，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)薪酬的平均水準(zhǔn)比傳統(tǒng)的制造行業(yè)平均水準(zhǔn)要高，對年輕人來講，畢業(yè)找一份好工作，能有一個好薪水，這是現(xiàn)實的問題，大家必然往這個方向轉(zhuǎn)。但是就像我今天在演講中所談到的，2016是中國“互聯(lián)網(wǎng)+”的轉(zhuǎn)折年，年底盤點下來90%O2O的公司都死掉了。其實“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了一個新的紅海，在沒有用設(shè)計思維去創(chuàng)造一個新的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的時候，只是跟風(fēng)的話，叫互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和叫家具制造其實本質(zhì)上并沒有改變。前段時間重慶有一個共享單車企業(yè)已經(jīng)倒掉了。你看他自己分享的過程很有趣，為什么做共享單車平臺？是因為看到摩拜和OFO推出來了，覺得這是一個熱點。但人家是第一和第二，你跟著別人走是沒有機會的。

品牌與設(shè)計之間的關(guān)系

它們是融合為一的，品牌這個概念在中國的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展，在過去的十多年中間有一個快速的成長。在這之前絕大多數(shù)中國品牌的品牌意識是相當(dāng)弱的，在他們的概念里品牌就是一個牌子，一個由視覺LOGO所賦予的識別概念。但是對品牌的價值和全部的含義，中國企業(yè)的認知理解和創(chuàng)造其實是非常膚淺的。互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟快速爆發(fā)之后，類似于BAT這樣的互聯(lián)網(wǎng)巨頭的成長過程中，設(shè)計發(fā)揮了重要的影響。也就是說，設(shè)計的價值能夠最大化必須要有品牌來承托，而有設(shè)計創(chuàng)造的品牌才能成為成功的品牌。所以設(shè)計和品牌是互為依存的非常重要的一種關(guān)系。

媒體上經(jīng)常提到中國制造轉(zhuǎn)型中國創(chuàng)造的話題，現(xiàn)在政府和很多企業(yè)絕大多數(shù)都認為這樣的轉(zhuǎn)型更多是要靠科技，而實質(zhì)上相當(dāng)多數(shù)的企業(yè)也都在做。過去這些年間的中國創(chuàng)造，比如我們的高鐵、網(wǎng)絡(luò)購物還有從去年以來很火的共享單車，這些由科技驅(qū)動的中國創(chuàng)造有了很大的變化，但達到一個更升級的程度之后，是要靠設(shè)計去引領(lǐng)和驅(qū)動的。

設(shè)計如何驅(qū)動品牌與企業(yè)發(fā)展

從實踐來講，BDD也就是設(shè)計驅(qū)動品牌，在過去這些年尤其是2011年以后越來越多的涌現(xiàn)。但是對于所有這些設(shè)計驅(qū)動創(chuàng)新成功的案例，在理論上都要升級一步。這種品牌類型和其他品牌類型是不一樣的，有這樣幾個重要的特點：第一，這個品牌的創(chuàng)始人是設(shè)計師，或是由非常熱愛設(shè)計的商人所創(chuàng)造的。在整個企業(yè)的最高管理層中間會有CDO（首席設(shè)計官）的崗位和角色。第二，自始至終把創(chuàng)新設(shè)計作為戰(zhàn)略發(fā)展的核心來看待。第三，從產(chǎn)品角度來講，始終致力于創(chuàng)造具有顛覆性影響力的極致用戶體驗的產(chǎn)品。第四，遠期發(fā)展目標(biāo)要成為產(chǎn)業(yè)的icon，也就是圖騰。換句話說，你心目中最具有時代代表性的手機是哪個品牌？最想買的手提電腦是哪個牌子的？蘋果已經(jīng)成為一個圖騰，這個圖騰不是中國而是全球。我相信對二十一世紀(jì)回顧的時候，人們能夠從歷史中找出哪個時間市場消費者最希望獲得的產(chǎn)品是什么，這個品牌就是圖騰作用。設(shè)計驅(qū)動型的品牌都是奔著這個方向去的，不僅僅要賣很多產(chǎn)品，它追求的是價值。

很重要的一點就是創(chuàng)始人是誰，現(xiàn)在看到大量的成功案例，比如說美圖，它創(chuàng)始人是設(shè)計師，這樣在整個品牌創(chuàng)造和成長過程中設(shè)計和創(chuàng)新必然被放在最核心的位置。換句話說，只有在這樣一種品牌平臺上，設(shè)計創(chuàng)造才能獲得充分的釋放。不是每一個企業(yè)都有這樣的創(chuàng)始人，但是創(chuàng)始人對設(shè)計作用的認知是可以改變的，你自己不是設(shè)計師，但是當(dāng)你認識到你所創(chuàng)辦的這個平臺，不管是互聯(lián)網(wǎng)還是傳統(tǒng)的制造業(yè)或是服務(wù)的平臺，離了設(shè)計你沒有辦法把它做好。在這種情況下要不要在組建自己創(chuàng)始人團隊的時候找一個設(shè)計師加盟，大家一起合作做聯(lián)合創(chuàng)始人。在整個決策環(huán)節(jié)中，對于品牌戰(zhàn)略決策，設(shè)計的思維方式能夠發(fā)生重要的影響。

設(shè)計教育和職場應(yīng)用的區(qū)別

中國的工業(yè)設(shè)計教育最早的起源應(yīng)該是在1982到1983年，走到現(xiàn)在是35年了，在過去的五年間，設(shè)計發(fā)生了非常大的變化。按照國際設(shè)計組織所給出來的最新定義，設(shè)計會關(guān)注產(chǎn)品、服務(wù)、體驗和系統(tǒng)。過去三十五年中間中的前三十年，我們的設(shè)計教育都只關(guān)注產(chǎn)品，對系統(tǒng)、對服務(wù)、對體驗其實是疏忽的。所以面對整個設(shè)計產(chǎn)業(yè)界的發(fā)展，設(shè)計教育也必須要做巨大的改革，才能夠適應(yīng)這種發(fā)展趨勢的要求，在培養(yǎng)人才的能力上才能夠滿足業(yè)界的需要。

設(shè)計教育和其他類別的教育其實是一樣的，是培養(yǎng)年輕人的知識、最基本的能力和知識架構(gòu)的構(gòu)建。這種知識是在走上社會參加工作之后，才會被得到應(yīng)用。從教育和產(chǎn)業(yè)的關(guān)系來看，教育是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)知識和能力這些最基本的，進入職場才是真正應(yīng)用。如果用鏈條概念來講，它是人才培養(yǎng)的前端和后端的問題，前端奠定基礎(chǔ)的最基本的觀察事物、觀察社會、思考問題的方法，掌握工具和手段。這種方法和思考、工具和手段，怎么樣用它去創(chuàng)造，要進入職場以后才會獲得充分的實踐。

給年輕設(shè)計師的成長建議

我們的學(xué)生畢業(yè)進入職場應(yīng)該放下身段來，在實踐、在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、在你涉及的門類里的設(shè)計鏈條里的所有環(huán)節(jié)，有很多很專很深從環(huán)節(jié)，是在學(xué)校里學(xué)不到的，你必須經(jīng)歷。在這個過程中會思考學(xué)到的知識哪些是有用的，哪些是今天用不到明天會用到的，進入職場以后發(fā)現(xiàn)有很多新的知識還需要繼續(xù)去學(xué)習(xí)。

對交互專業(yè)設(shè)計來講，一方面你要了解虛擬界面中互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對交互設(shè)計師的要求是什么，要培養(yǎng)具備這種能力的人才，但同時不要忽略了更大的市場和場景。我們司空見慣的硬件產(chǎn)品在創(chuàng)新時如何通過交互設(shè)計的觀察方法，對它進行再次創(chuàng)新。

適合人群

· 企業(yè)管理者、創(chuàng)業(yè)者、投資者

· 交互設(shè)計師

· 設(shè)計教育從業(yè)者

· 設(shè)計學(xué)生及愛好者